近几年，校园课堂里突然多出了一位“主播级”角色：课本里会偶尔出现游戏主播的身影。不是把课堂搬到游戏直播间，而是把主播作为媒介事件的案例，让学生在翻页之间看到又鲜活又贴近生活的网络现象。老师们在编写教案时，发现把直播文化嵌入文本，能把抽象...